Implementasi Metode Diskusi untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di SMP Muhammadiyah 3 Paguyangan

Abstract

Metode diskusi dalam pendidikan merupakan metode penyampaian bahan pelajaran, di mana guru memberikan peluang kepada siswa untuk mengumpulkan pendapat, membuat kesimpulan, ataupun menyusun berbagai alternatife pemecahan masalah melalui interaksi dalam kelompok, bersama bertukar ide tentang suatu isu dengan tujuan untuk memecahkan suatu permasalahan, menanggapi suatu persoalan, menambah pengetahuan ataupun pemahaman, hingga dapat membuat suatu keputusan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi metode diskusi dalam pembelajaran Aqidah Akhlak, untuk mengetahui prestasi belajar siswa mata pelajaran Aqidah Akhlak dengan menggunakan metode diskusi,serta untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi metode diskusi di SMP Muhammadiyah 3 Paguyangan. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif jenis deskriptif. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan tiga metode pengumpulan data antara lain observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan data primer hasil wawancara di mana data yang terkumpul akan dianalisis secara kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif yaitu menguraikan gambaran dari data yang diperoleh dan menghubungkan satu sama lain untuk mendapatkan suatu kesimpulan umum. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode diskusi di SMP Muhammadiyah 3 Paguyangan sudah cukup baik, namun pemberian materi pengantar oleh guru terlalu banyak menyita waktu sehingga mengakibatkan kesempatan berdiskusi bagi siswa menjadi berkurang, akibatnya ada beberapa langkah yang tidak diterapkan. Adanya peningkatan prestasi belajar siswa mata pelajaran Aqidah Akhlak dengan menggunakan metode diskusi. Hal-hal yang mendukung penggunaan metode diskusi di SMP Muhammadiyah 3 Paguyangan yaitu keaktifan siswa dalam berdiskusi, ketepatan dalam menyusun kelompok, ketersediaan sumber informasi berupa gadget dan buku, serta kondisi kelas yang jauh dari kebisingan karena letaknya yang lumayan jauh dari jalan raya. Adapun faktor penghambatnya yaitu masih adanya beberapa siswa yang pasif dalam berdiskusi dan terlalu banyak waktu yang tersita untuk memberikan pengantar materi sebelum pelaksanaan diskusi.